К теоретической части
Упражнения для развития функционального мышления у детей

Ответы к упражнению 1:

• Окно – светилка и смотрелка…
• Зубы – жевалка…
• Телефон - слушалка, говорилка и передавалка…
• Электролампа – светилка...

Ответы к упражнению 2:

• Смотрелки – бинокль, телескоп, лупа…
• Писалки – (в задании не уточнено, на чем писать, поэтому ответов огромное количество): карандаш, кисточка, фломастер, ручка, грифель, уголь… - это обычные ответы, а вот необычные: самолеты пишут выхлопными газами на небе, цветным льдом на катке, татуировка на человеческой коже, лучом прожектора на облаке, цветами на газоне…
• Горелки – костер, свеча, пожар, спичка…
• Варилка – кастрюля, живот, кофейник…
• Носилка – нос и уши для очков, голова для шляпы, руки для перчаток, носилки, сапоги…
• Трубилка – 20 лет трубил в канцелярии, альт,…
• Гладилка – мастерок у штукатура, рука на кошке…
• Держалка – наручники, скрепка, тюрьма, сейф…
• Понималка – голова…
• Возилка – телега, велосипед, поезд…

Ответы к упражнению 3:

• Телевизор - показывать изображения и сопровождать их звуками.
• Часы - хранить и показывать точное время.
• Книга - хранить знания.
• Печатающая машинка - печатать знаки на бумаге.
• Нож - резать предметы.
• Каша - служить пищей, утолять голод.

Ответы к упражнению 4:

• Молоть зерна – мельница, кофемолка.

Ответы к упражнению 7:

1. В бочке, в ванне, в корыте, на надутой автокамере, можно “плыть” на экзамене.
2. В шапке, в рубашке, в бересте, в руках, а лучше всего - в животе.
3. Кирпичом на асфальте, щепкой на песке, мокрой тряпкой на доске, пальцем на запотевшем стекле, сметаной на столе, мылом на сухом стекле, ягодой на скатерти...
4. Держать руки в карманах, под мышками, в рукаве, обернуть руки шарфом или платком, все время растирать руки (не снегом!), быстро идти домой.

Ответы к упражнению 8:

1. Из бумаги можно сделать кроме книг, газет, тетрадей, конвертов, обоев, еще:

• тарелки одноразовые,
• салфетки,
• скатерти,
• порох,
• промокашку,
• кальку…

2. Из картошки:

• драчену,
• крахмал…

3. Из скрепок:

• отвес,
• выложить буквы,
• цепочку…

4. Из пуговиц:

• коллекцию,
• жужжалку,
• шашки,
• фишки…

5. Из воды:

• фонтан,
• клизму,
• кофе,
• суп…

Ответы к упражнению 9:

Гвоздем, кроме главной функции – “скреплять предметы”, можно:

• царапать,
• проколоть дырку,
• использовать как вешалку,
• быть осью,
• сделать кольцо,
• сделать опилки,
• определить силу магнита…

• горшочек для цветов,
• мерка для сыпучих тел,
• пепельница,
• колокольчик,
• для раскатывания глины…

• пускать солнечные зайчики,
• определить, дышит ли человек,
• разбить и осколком перезать веревку,
• закрыть на стене грязное пятно…

Ответы к упражнению 10:

1. Пропускать свет и не пропускать холодный воздух.
2. Хранить и переносить жидкие и сыпучие вещества, быть мерой жидких и сыпучих веществ, сосудом для нагрева...
3. Увеличивать изображение объектов.
4. Служить пищей.

Ответы к упражнению 11:

• Лопата – закапывать - раскапывать,
• Лифт - поднимать и опускать,
• Телефон – принимать - передавать...

Ответы к упражнению 13:

1. Забыл снять ботинки.
2. Забыл посолить!
3. Забыл посмотреть направо, дойдя до середины улицы.
4. Забыл закрыть кран.

Ответы к упражнению 15:

• Дышать под водой: с аквалангом, в маске с трубкой, в водолазном костюме, под колоколом (под ведром или под бочкой), с трубкой во рту и с зажимом на носу, в батискафе, в батиплане...
• Передвигаться: ползком, шагом, бегом, на велосипеде, на поезде, на самолете, на ракете, мысленно, на руках любимого человека...
• Качаться: в качалке, на лодке, на руках, на турнике, от выпитого вина, от усталости, на дереве, на парашюте, на самолете…
• Плавать: на лодке, в дыму, на экзамене.
• Ловить рыбу: удочкой, мережей, с помощью баклана, “в мутной воде”.

Ответы к упражнению 16:

• Консервный нож, котлета, мел, молоток, шишка, муравейник, вилка…

Ответы к упражнению 19:

• Слух: микрофон, усилители звука, музыкальные инструменты...
• Продолжение рук: лопата, мотыга...
• Продолжение ног: автомобиль, велосипед, лыжи, коньки...

Ответы к контрольным вопросам:

1. Высиживать яйца, кормить, согревать, охранять и учить птенцов.
2. Предлагать и принимать законы. Исполнять законы и другие правовые нормы. Осуществлять правосудие.
3. Средства массовой информации собирают и передают информацию, пытаясь сохранить нравственность властей, упомянутых в предыдущем пункте.
4. Счастье, благосостояние и безопасность людей.
5. Выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности, открытие новых явлений и закономерностей – количественных отношений, описание, объяснение и предсказание процессов и явлений действительности.
6. Обеспечивать безопасное и быстрое передвижение транспорта и людей. Изобрели русские замечательный вездеход и пригласили японцев. Те долго смотрели на удивительные шины, а потом сказали: - “Чего только русские не придумают, чтобы дорог не строить!”.
7. Критика (от гр. искусство разбирать и судить) – анализ чего-либо, с целью дать оценку.
8. Уздечка – управлять и привязывать лошадь.
   Удила – удерживать уздечку во рту лошади и
   Вожжи – управлять лошадью на расстоянии (10 м).
   Хомут – передача тягового усилия, он должен свободно одеваться, удобно лежать на плечах лошади, не сбивать ей кожу, не сваливаться, легко сочленяться с упряжью,
   Дуга – для скрепления хомута с оглоблями, для амортизации при толчках повозки.
   Седелка и черезсидельник – передавать часть веса хомута о оглобель с шеи и холки на спину.
   Шлея – сдерживать накат повозки и для обратного хода.
   Заметьте, все элементы упряжки многофункциональны!

Copyright © 2000 ТРИЗ-группа (Великий Новгород)