Тренинг по функциональному мышлению

К теоретической части
Упражнения для развития функционального мышления у детей
Контрольные ответы

Упражнение 5. "Цепочка вопросов “Зачем?”"

Это - "коронная" игра на функциональное мышление и очень трудная.

Методика проведения игры:

Называется какой-нибудь предмет, состояние или функция, а потом на любой ответ много раз подряд задаются вопросы, начинающиеся со слова “Зачем?”.

Например:

Зачем сделан стол? Чтобы класть на него разные предметы, - тарелки, ложки, вилки, хлеб, еду.
Зачем класть на него тарелки и ложки?
Чтобы удобно было есть.
Зачем есть?
Чтобы быть сытым.
Зачем быть сытым?
Чтобы не умереть с голоду.
Зачем не умирать с голоду?
Чтобы жить.
Зачем жить?!!!
Чтобы быть счастливым.
Зачем быть счастливым?
Это цель жизни!

Вот к какому глобальному философскому вопросу мы подошли, задавая, на первый взгляд, невинный вопрос “Зачем?”.

Зачем разрешать противоречия?
Чтобы улучшить систему, в которой оно возникло.
Зачем улучшать систему?
Чтобы она лучше удовлетворяла потребности людей.
Зачем лучше удовлетворять потребности людей?
Чтобы они были счастливы.
Зачем быть счастливым?
Чтобы выполнить цель жизни.
Зачем выполнять цель жизни?
Сколько раз можно повторять? Чтобы быть счастливым!!!

Любопытно, что по поводу какого бы полезного предмета мы не начали задавать подобную серию вопросов, мы придем, как правило, к одному и тому же конечному ответу - "Чтобы быть счастливым".

Это лишний раз подтверждает, что функциональный подход действительно "человеколюбив".

Задание: Постройте с ребенком цепочку ответов на вопросы “Зачем?” для следующих объектов (предметов и действий): комнатные тапочки, книга, ходить в школу, петь в хоре, авторучка, самолет, кожаная куртка, зонтик, заниматься спортом… Предложите свои объекты.

Контрольные ответы